PRIMEIRO CONGRESSO DA SOCIEDADE INTERNACIONAL DE ERGOLOGIA

Je suis prof de philo dans un lycée (...)

On a toujours des distorsions entre ce qu'on imagine, ce que l'on croit être et la réalité du travail.

Moi ma première distorsion, c'est que je croyais que quand on devenait professeur : on s'asseyait au bureau, on expliquait ce qu'on savait et les élèves écoutaient.

En fait, moi si je m'assieds au bureau et si je raconte Kant, Descartes,...les élèves ne m'écoutent pas. Donc une des choses que j'ai développée,  en terme pratique, c'est de m'asseoir sur le bureau, de me mettre exactement comme je suis là, le plus proche possible (...)

Mon travail de prof de philo c'est,  en fonction de la classe que j'ai (et ça dépend si c'est une classe de littéraires, si c'est des sections technologiques, si c'est des sections technologiques industrielles), de trouver le "bout qui va les faire rentrer".

Et le bout, très souvent c'est le travail. Très souvent je commence mon cours de l'année par "Pourquoi travaille-t-on?", "Pourquoi vous travaillez ?", " Qu'est-ce que ça veut dire travailler ?" (...)