7 & 8 mars 2008 ==> LES JEUNES, L'ENGAGEMENT...

Lundi 24 décembre 2007 1 24 /12 /Déc /2007 08:04

7 & 8 mars 2008 ==> LES JEUNES, L'ENGAGEMENT...

BULLETIN D’INSCRIPTION A RETOURNER POUR LE

31 JANVIER 2008

http://rencontresdutravail.over-blog.com/article-14920073.html

Téléphone : 04 42 95 33 34

Fax : 04 42 95 33 28

Email : Roselyne.Vanoost@univ-provence.fr

Différentes rencontres ont eu lieu depuis 2000, elles ont été consacrées tour à tour à un philosophe : Georges Canguilhem, à un ergonome : Alain Wisner, aux Economistes, aux Ingénieurs, aux Médecins, 20 ans après, aux acteurs qui ont été à l’origine de cette démarche : le premier stage de formation continue « Culture professionnelle, savoir faire, mutations technologiques », enfin l’année dernière à

l’activité féminine.

Ces Huitièmes rencontres sont organisées cette année par les étudiants -chercheurs du Département d’Ergologie à l’origine de la création en 2004 d’unSéminaire de réflexions et de travail en commun autogéré : « Le Pouce et L’Index1 ». Lors des journées des 7 et 8 mars 2008 consacrées aux « Tâches Du Présent », il s’agira de mettre en perspective ce que ces tâches peuvent être pour la jeune génération à travers ses héritages, ses projets, ses engagements.

Vendredi 7 mars Matin

Qu’est-ce que l’engagement ?

Quels sont les engagements de la jeune génération ?

Cette première demi-journée sera consacrée aux héritages. Quelles rencontres avec le patrimoine ergologique ? De qui hérite la jeune génération ? Il y a 20 ans l'engagement des initiateurs de la démarche ergologique était militant, diversement lié à des formes d’engagements sociaux, philosophiques, politiques, ayant marqué l’histoire des décenniesantérieures (voir par exemple le poids des références marxistes). A travers une étonnante continuité dans le développement de la démarche (soulignée dans les 6èmes Tâches du Présent), ce militantisme s’est davantage diversifié, ses références différemment pondérées, il s’est partiellement reformulé. Pour autant, qu'est-ce que la nouvelle génération conserve, prolonge ou transforme de cet héritage ? La multiplicité de ses horizons disciplinaires l’amène-t-elle à revendiquer d'autres héritages ? Quelles sont ses tâches pour le présent ? Qu’est-ce que l’engagement ? Et quels sont ses engagements ?

Vendredi 7 mars Après-Midi

Quel est notre usage des concepts ergologiques ?

En quel sens est-il renouvelé ?

Le perpétuel re-travail de nos catégories de pensée au contact de l’activité humaine interdit tout confinement de la démarche ergologique dans une forme déterminée. On ne saurait donc a priori assigner de limites fixes à l’usage des concepts qu’elle convoque. Aussi cette deuxième demi-journée sera-t-elle l’occasion de partager la manière dont ces jeunes chercheurs comprennent et « renormalisent » certains concepts ergologiques, leur manière de se les approprier pour en faire un patrimoine à la fois singulier et commun. Qui sont-ils ? Et comment articulent-ils ce patrimoine avec les influences qui sont propres à

leur génération ? La démarche ergologique favorise une transformation des concepts par leur mise en circulation dans des processus socratiques à double sens : les concepts élaborés ne sont pas des « prêts à penser », ils évoluent par leur usage en intervention ou en recherche. Y a-t-il des concepts qu’ils abordent de manière nouvelle ? Pour lesquels ils se sentent en décalage avec ceux qui les ont forgés ? Quelles utilisations des concepts aujourd'hui, pour quelles recherches, et quelles interventions ? Quelles limites ?

Samedi 8 mars Matin

Expériences, pratiques, projets ?
La dernière demi-journée sera consacrée à la vision de l’avenir, à ce que projette la jeune

génération.

Si l'on considère qu’il y a une posture ergologique et que l’adopter est un véritable engagement, il s’agit de voir comment ces « jeunes », dans le sens aussi de jeunes ergologues, pensent pouvoir mettre en oeuvre et maintenir cet engagement. Quelles sont

les difficultés et points d'appui de ce que qu’ils définiraient comme une posture professionnelle à la fois pluridisciplinaire et surtout indisciplinaire car centrée sur un regard ou une analyse de l'activité ? De plus une posture ne se développe pas toute seule et la

question de sa transmission, de sa diffusion, de son maintien se pose… alors comment, la jeune génération pense-t-elle pouvoir poursuivre cet héritage tout en gagnant sa vie ? Il y a eu diverses expériences : quelles sont-t-elles ? Quelles perspectives ouvrent-elles ? Quels sont les engagements communs de ses différentes pratiques ? Enfin, a-t-elle une idée de son métier actuel ou futur avec cette professionnalité ergologique ?

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